Allenare le competenze non cognitive per approcciare meglio la realtà e intuire le richieste dell’ambiente esterno.

Il Master di I livello in Competenze non cognitive per la regolazione emotiva, si pone questo importante obiettivo su tutti, rivolgendosi in particolare a Insegnanti, Educatori, Psicologi e Professionisti coinvolti a vario titolo in attività di formazione.

Un percorso, in collaborazione con MI.CRO PSYCHOLOGY, che corre sui due binari della psicologia e dell’istruzione, considerando l’importanza di sviluppare le abilità non-cognitive nei percorsi delle scuole di ogni ordine e grado, per prevenire abbandono e dispersione scolastica e nel contempo incrementare autostima, senso di autoefficacia, collaborazione tra pari.

In ambito puramente psicologico fondamentale, invece, l’obiettivo di saper sviluppare la capacità personale di regolare le emozioni, modulandole in maniera strategica rispetto all’obiettivo che ci si propone.

In questo senso, di recente Camera dei Deputati ha approvato quasi all’unanimità la proposta di legge n.2372 per “l’introduzione sperimentale delle competenze non cognitive nel metodo didattico”.

Secondo gli studi condotti dall’OMS, proprio dalle competenze non cognitive, denominate anche “life skills” dipendono non solo il successo lavorativo in età adulta, ma anche e soprattutto la conquista dell’equilibrio e della maturità, indirizzando le persone verso un percorso di autoconsapevolezza e di responsabilità.